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善用思维

发布时间:2015/5/27 13:37:25|浏览次数:

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|作者:赵文竹|来源:草香庐|

孩子的想象无论多么荒诞,多么不合常识,都不要给予抹杀和封堵。教育者应该启发和诱导孩子的想象力,而不是去规范他们的想象力,然而可悲的是,我国的教师们都热衷于教给孩子如何去想象,他们把自己对世界的理解归纳成种种标准答案灌输给孩子,把他们以为最高明最正确的一些什么伟人和圣人的理念强加给孩子,从而剥夺了孩子的思考权力和选择权力,把孩子训练成一些没有自我判断能力奴性十足的木偶,动辄炫耀他们的学生多么听话,多么乖,多么规矩,炫耀他们会背诵多少名句,岂不知这些并不是他们将来获取成功的主要条件。一个只会被动接受别人思想的人只能成为一个随大流的芸芸众生,真正有大成就的人都是不轻信权威,善于用自己的脑子思考问题的人。

教给孩子一千个标准答案,不如教给孩子一个思考问题的方法。答案是死的,方法是活的。标准答案会把孩子的思想限定在一个约定俗成的壳子里,从而扼杀孩子的想象力和创造力,而一个好的思想方法,却会给孩子打开一片广阔而五彩斑斓的世界。



意味深长的劝学联书山有路勤为径学海无涯苦作舟少年辛苦终身事莫向光阴惰寸功(晚唐诗人杜荀鹤)窗竹影摇书案上野泉声入砚池中奋发识遍天下字立志读尽人间书(苏轼)日月两轮天地眼读书万卷圣贤书(朱熹于庐山白鹿洞书院)傍百年树读万卷书(朱熹)万卷古今消永日一窗昏晓送流年(陆游书房)门前莫约门来客坐上同观未见书(南宋进士楼大防书斋联)咬成几句有用书,可以充饥;培养数竿新生竹,直是孙儿。(郑板桥)爱书不厌如平壑戒